Neue Formen der "Schulinspektion". Wirkungshoffnungen und Wirksamkeit im Spiegel empirischer Bildungsforschung.

Autor/inn/en	Kotthoff, Hans-Georg; Böttcher, Wolfgang
Titel	Neue Formen der "Schulinspektion". Wirkungshoffnungen und Wirksamkeit im Spiegel empirischer Bildungsforschung.
Quelle	Aus: Altrichter, Herbert (Hrsg.); Maag Merki, Katharina (Hrsg.): Handbuch neue Steuerung im Schulsystem. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 295-325 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-16312-4; 978-3-531-16312-3
DOI	10.1007/978-3-531-92245-4_12
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Selbstevaluation; Akzeptanz; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Schulinspektion; Steuerung; Internationaler Vergleich; Qualität; Wirkung; Baden-Württemberg; Deutschland; England; Schweiz
Abstract	Es werden Bedeutung und Genese der "Schulinspektion" in den deutschsprachigen Schulsystemen dargestellt sowie Wirkungsmodelle und "Wirkungshoffnungen" der Schulinspektion erörtert. Sodann werden Schulinspektionsmodelle im internationalen Vergleich präsentiert: England (Steigerung von Schülerleistungen durch Wettbewerb) und Deutschland (Schulentwicklung durch Einsicht - das Beispiel Baden-Württemberg). In einem vierten Komplex wird der Akzeptanz und Wirksamkeit der Schulinspektion im Spiegel empirischer Bildungsforschung, wieder an Beispielen aus England und Baden-Württemberg gewidmet. Resümierend werden bildungspolitische Konsequenzen und Forschungsperspektiven aufgezeigt. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4