Bildungspsychologische Forschung.

Autor/in	Ziegler, Albert
Titel	Bildungspsychologische Forschung.
Quelle	Aus: Spiel, Christiane (Hrsg.); Schober, Barbara (Hrsg.); Wagner, Petra (Hrsg.); Reimann, Ralph (Hrsg.): Bildungspsychologie. Göttingen u.a.: Hogrefe (2010) S. 223-239 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8017-2081-0; 978-3-8017-2081-0
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Psychologische Forschung; Psychologie; Fehler; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftsdisziplin; Qualität
Abstract	"Bildungspsychologische Forschung untersucht Phänomene der Bildung aus psychologischer Sicht. Es handelt sich dabei um eine systematische, methodengeleitete Suche nach neuen Erkenntnissen, deren Erfolg anhand von Qualitätsmaßstäben beurteilt werden kann." Der Beitrag basiert auf dieser Definition bildungspsychologischer Forschung und ist wie folgt gegliedert: 1. Vorüberlegungen: 1.1. Extradisziplinäre Gründe für das Entstehen einer exoterischen Teildisziplin; 1.2. Intradisziplinäre Gründe für das Entstehen einer exoterischen Teildisziplin; 2. Wissenschaftstheoretische Aspekte bildungspsychologischer Forschung; 3. Qualitätsmerkmale bildungspsychologischer Forschung: 3.1. Randomisierung; 3.2. Kontrolle; 3.3. Objektivität; 3.4. Reliabilität; 3.5. Validität; 4. Fehlerquellen bildungspsychologischer Forschung: 4.1. Kompetenzfehler; 4.2. Manipulation; 4.3. Kommunikationsfehler; 4.4. Positivistische Fehler; 4.5. Interessenbiases; 5. Bildungspsychologische Forschung als Chance. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4