Bildungsmonitoring und Evaluation.

Autor/inn/en	Prenzel, Manfred; Seidel, Tina
Titel	Bildungsmonitoring und Evaluation.
Quelle	Aus: Spiel, Christiane (Hrsg.); Schober, Barbara (Hrsg.); Wagner, Petra (Hrsg.); Reimann, Ralph (Hrsg.): Bildungspsychologie. Göttingen u.a.: Hogrefe (2010) S. 329-334 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8017-2081-0; 978-3-8017-2081-0
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Evaluationsforschung; Vergleichsuntersuchung; Begriff; Begriff; Modell; Internationaler Vergleich; Qualitätssicherung; Evaluationsforschung; Konzeption; Forschungsstand; Internationaler Vergleich; Konzeption; Modell; Qualitätssicherung; Bildungsmonitoring
Abstract	[Im Beitrag] wird zunächst der Begriff "Bildungsmonitoring" erläutert und von anderen Konzepten abgegrenzt. Ein Blick in die kurze Geschichte diese Begriffs und seiner Beziehungen zur Psychologie ergänzt die Einführung in das Thema. Welcher Forschungsstand beim Bildungsmonitoring erreicht wurde, wird dann anhand eines Überblicks über wichtige Studien dargestellt. Anliegen der Autoren ist es, Fragestellungen wie Untersuchungszugänge zu systematisieren, die Besonderheiten von Bildungsmonitoring herauszuarbeiten und Kriterien für die Beurteilung entsprechender Erhebungen vorzustellen. In einem Ausblick skizzieren sie aktuelle Entwicklungen im Bereich Bildungsmonitoring, die insbesondere Erweiterungen der theoretischen und methodischen Zugänge betreffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4