Zwischen Anspruch und Realität. Die Diskussion um Klassenführung und schülerorientiertem Unterricht in Kanada und Finnland.

Autor/inn/en	Ackeren, Isabell van; Kühn, Svenja M.
Titel	Zwischen Anspruch und Realität. Die Diskussion um Klassenführung und schülerorientiertem Unterricht in Kanada und Finnland.
Quelle	Aus: Bohl, Thorsten (Hrsg.); Kansteiner-Schänzlin, Katja (Hrsg.); Kleinknecht, Marc (Hrsg.); Kohler, Britta (Hrsg.); Nold, Anja (Hrsg.): Selbstbestimmung und Classroom-Management. Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2010) S. 31-47Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1724-1; 978-3-7815-1724-0
Schlagwörter	Führung; Finnland; Führung; Gruppenarbeit; Kanada; Management; Schule; Sicherheit; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsprozess; Schulklasse; Schule; Schulklasse; Lehrerausbildung; Disziplin (Ordnung); Lernkultur; Gruppenarbeit; Schülerorientierter Unterricht; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsprozess; Management; Sicherheit; Finnland; Kanada
Abstract	[Die Autorinnen stellen] die Diskussionslage zu Klassenführung und schülerorientiertem Unterricht in Finnland und Kanada dar. Die beiden Länder gelten aufgrund ihres guten Abschneidens bei vielen internationalen Schullleistungsstudien nicht selten als vorbildlich für die deutsche Schul- und Unterrichtsentwicklung. Bisher liegen jedoch kaum verlässliche Studien zu diesen beiden Ländern vor, die etwa vorherrschende bzw. besonders empfohlene Unterrichtsformen oder Qualitätsmerkmale von Unterricht beleuchten oder unmittelbar Forschungsbefunde zum Unterricht referieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4