Interdependente Geschlechtskonstruktionen in der Mädchenschule. Ein empirisch-intersektioneller Blick auf segregierte Lernkontexte.

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Autor/inn/en	Waburg, Wiebke; Schurt, Verena
Titel	Interdependente Geschlechtskonstruktionen in der Mädchenschule. Ein empirisch-intersektioneller Blick auf segregierte Lernkontexte.
Quelle	Aus: Hagedorn, Jörg (Hrsg.); Schurt, Verena (Hrsg.); Steber, Corinna (Hrsg.); Waburg, Wiebke (Hrsg.): Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. [Festschrift für Leonie Herwartz-Emden]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 159-187 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16856-2; 978-3-531-92108-2
DOI	10.1007/978-3-531-92108-2_9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Gruppendiskussion; Unterrichtsbeobachtung; Mädchenschule; Geschlechterforschung; Lernen; Unterricht; Bayern; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2

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