Bildungsprozesse im gemeinsamen Spiel von Babys und Kleinkindern.

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Autor/in	Wüstenberg, Wiebke
Titel	Bildungsprozesse im gemeinsamen Spiel von Babys und Kleinkindern.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 20 (2017) 2, S. 6-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Erfahrung; Frühe Kindheit; Säugling; Kleinkind; Freispiel; Spiel; Interaktion; Mensch-Umwelt-Beziehung; Ritual; Definition; Strategie
Abstract	In der Pädagogik der frühen Kindheit nimmt der Bildungsdiskurs eine prominente Stellung ein. Denn mit seiner theoretischen Begründung und einer Praxis, in der Bildungsprozesse mit hoher Sicherheit erwartet werden können, wird legitimiert, dass außerfamiliäre Tagesbetreuung (unter bestimmten Voraussetzungen) eine entwicklungsförderliche Wirkung entfaltet. Dabei wird der Prozessqualität der Erzieherin-Kind-Interaktion eine besondere Rolle zugewiesen, aber inzwischen auch angenommen, dass die Beziehungen zwischen Kindern in den ersten Lebensjahren als eigenständige Quelle der sozial-emotionalen und geistigen Entwicklung dienen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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