Perspektiven auf Heterogenität: Lehrpläne für Russisch als Fremdsprache und Russisch als Herkunftssprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bergmann, Anka; Böhmer, Jule
Titel	Perspektiven auf Heterogenität: Lehrpläne für Russisch als Fremdsprache und Russisch als Herkunftssprache.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 8/9 (2017), S. 68-81Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-049X
Schlagwörter	Lehrplan; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Russischunterricht; Heterogenität; Lehrplan; Mehrsprachigkeit; Russischunterricht; Muttersprache; Heterogenität
Abstract	Den Fremdsprachenunterricht Russisch besuchen sowohl Fremdsprachenlerner/-innen als auch Herkunftssprecher/-innen. Der Beitrag geht der Frage nach, inwieweit diese spezifische Heterogenität der Lerngruppen bildungspolitisch zur Kenntnis genommen und in den Lehrplänen berücksichtigt wird. Darüber hinaus wird diskutiert, welche Modelle und Lernziele die staatlichen Lehrpläne für Herkunftssprachenunterricht enthalten und inwieweit sich hier Impulse für die Entwicklung des schulischen Russischlernens in einer mehrsprachigen Gesellschaft ableiten lassen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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