Musikvideos im Fremdsprachenunterricht - wie der Einsatz einer Web-Applikation Binnendifferenzierung und kooperatives Lernen ermöglicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Klug, Daniel; Schlote, Elke; Eberhardt, Jan-Oliver
Titel	Musikvideos im Fremdsprachenunterricht - wie der Einsatz einer Web-Applikation Binnendifferenzierung und kooperatives Lernen ermöglicht.
Quelle	In: Babylonia, (2017) 3, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Digitale Medien; Sekundarstufe I; Gruppenarbeit; Video; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Lied; Musik; Partnerarbeit
Abstract	Musikvideos sind leicht im Internet (z.B. über YouTube) zugänglich. Sie lassen sich im Fremdsprachenunterricht der Sek I sinnvoll einsetzen, da Musikvideos Bezüge zur Lebenswelt der Lernenden herstellen und sie dazu motivieren, sich tiefergehend mit dem (sprachlichen) Material zu beschäftigen. Für eine Unterrichtseinheit Französisch stellen die Autoren in ihrem Beitrag exemplarisch ein Musikvideo des belgischen Musikers Stromae vor. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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