Lehreraktivität im schülerorientierten Spanischunterricht.

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Autor/in	Fredershausen, Henning
Titel	Lehreraktivität im schülerorientierten Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2017) 155, S. 72-77Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Lehrerrolle; Lernerorientierung; Lernaufgabe; Lehrmaterial; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht
Abstract	Der Beitrag analysiert die Lehrerrolle in einem lernerzentrierten Spanischunterricht. An erster Stelle geht er auf den Begriff der komplexen Lernaufgabe und die Herausforderungen seines Einsatzes ein. Anschließend thematisiert der Autor die Aufgaben der Lehrenden bezüglich des Lernmaterials sowie ihre Rolle im lesezentrierten Ansatz der Literaturdidaktik und im textverarbeitenden Lerngespräch. Welche Aufgaben den Lehrenden im Scaffolding-Lernprozess zukommen, wird danach diskutiert. Dem folgt eine Analyse des Promptings als Werkzeug der Lehrenden zur Unterstützung des Lernenden im Allgemeinen und bei Performanzfehlern auf Schülerseite. Eine Diskussion über die Relevanz der Rolle der Lehrkraft als Sprachmodell der Lernenden besonders in der Sekundarstufe I schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/2

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