Teilkompetenzen schriftlicher Sprachmittlung trainieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krogmeier, Lena
Titel	Teilkompetenzen schriftlicher Sprachmittlung trainieren.
Quelle	In: Hispanorama, (2017) 155, S. 18-29Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Methodik; Übung; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Schreibübung; Fremdsprachenunterricht; Sprachmittlung; Spanischunterricht
Abstract	Wie die Sprachmittlungskompetenz im Spanischunterricht gefördert werden kann, wird im Beitrag am Beispiel eines Textes über die Flüchtlingskrise in Deutschland und dazugehörige Übungen dargestellt. An erster Stelle werden Teilkompetenzen der Sprachmittlung mit dem Fokus auf schriftliche Kontexte und didaktische Aspekte der Bearbeitung von Sprachmittlungsaufgaben thematisiert. Es folgt die Darstellung des Ausgangstextes und der Aufgabenstellung. Anschließend werden sechs Übungsphasen zur Vor- und Nachbereitung thematisiert. Zum Schluss werden Hinweise zu Aktivitäten nach der Sprachmittlungsaufgabe geboten. Drei Arbeitsblätter schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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