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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRöhrborn, Ines; Hübner, Ricarda
TitelDialogische Lernentwicklungsgespräche.
QuelleIn: Grundschule aktuell, (2017) 139, S. 21-24
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1860-8604
DOI10.25656/01:23508
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-235084
SchlagwörterSelbsteinschätzung; Selbstwirksamkeit; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Lernen; Lernentwicklung; Gesprächsführung; Dialog; Deutschland; Sachsen-Anhalt
AbstractSeit 2014 sind Lernentwicklungsgespräche an den Grundschulen in Sachsen-Anhalt verbindlich. Begleitend zur Dokumentationsform Portfolio sind dies halbjährlich zu führende Gespräche im Beisein der Kinder. Sie zeigen, was das Kind bereits kann, und helfen herauszufinden und einvernehmlich festzuschreiben, was das Kind für das weitere Lernen braucht, damit es nicht hinter seinen eigenen Begabungen und Talenten zurückbleibt. Anders als bei traditionellen, eher einseitig geführten Elterngesprächen werden Kinder und Eltern als gleichberechtigte Experten für das Lernen angesehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/1
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