Der geflippte Spanischunterricht - mit dem Flipped Classroom zum kompetenzorientierten und differenzierenden Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gloeckner, Mareike
Titel	Der geflippte Spanischunterricht - mit dem Flipped Classroom zum kompetenzorientierten und differenzierenden Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2017) 157, S. 88-95Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Individualität; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Videoarbeit; Schüler; Spanischunterricht; Unterricht; Medienpädagogik; Fachdidaktik; Individualität; Heterogenität; Schüler; Heterogene Klasse; Kompetenzorientierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmedien; Unterricht; Fachdidaktik; Spanischunterricht; Heterogenität
Abstract	Der moderne Spanischunterricht soll nicht nur kompetenzorientiert sein, sondern auch individualisierend auf die Interessen und Fertigkeiten des einzelnen Schülers eingehen. Bei stetig heterogener werdenden Klassen sind diese Forderungen nicht immer leicht in die Tat umzusetzen. Das Flipped Classroom Konzept verspricht alles auf den Kopf zu stellen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2

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