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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inObermoser, Susanne
Titel"SINNhaftes" Lernen von abstrakten Begriffen - sekundäre Pflanzenstoffe.
QuelleIn: Haushalt in Bildung & Forschung, 6 (2017) 4, S. 13-28
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2193-8806; 2196-1662
DOI10.3224/hibifo.v6i4.02
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-191713
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Lernpsychologie; Lehramtsstudent; Lernerfolg; Lehr-Lern-Prozess; Lerneffekt; Lernprozess; Lernkonzept; Forschendes Lernen; Ernährung; Messung; Hochschulbildung; Erwachsenenbildung; Sinnhaftigkeit; Österreich
AbstractDie Bedeutung des Sinnbezugs bei der Entwicklung forschenden Lernens ist Gegenstand zahlreicher Diskurse zur Lernwirksamkeit. Der Beitrag zeigt anhand des Themas "Sekundäre Pflanzenstoffe" exemplarisch auf, ob und wie sinnstiftendes Lernen mithilfe unterschiedlicher Techniken konzipiert und umgesetzt sowie anschließend reflektiert und analysiert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/3
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