Pädagogische Beziehungen neu denken: das dialogische Lernen. Bericht von der Umsetzung am Franziskus Gymnasium Mutlangen.

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Autor/inn/en	Mehne, Matthias; Seipp, Philipp
Titel	Pädagogische Beziehungen neu denken: das dialogische Lernen. Bericht von der Umsetzung am Franziskus Gymnasium Mutlangen.
Quelle	In: Lehren & lernen, 43 (2017) 8/9, S. 56-59Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Gymnasium; Dialogisches Lernen; Lerngruppe; Mutlangen
Abstract	Dialogisches Lernen nach Urs Ruf und Peter Gallin konstruiert Lehrer-Schüler-Beziehung neu, indem klassische Unterrichtsstrukturen überdacht werden und das Lernende Ich in den Mittelpunkt gerückt wird. Qualitäten statt Defizitorientierung lässt nicht nur die Schüler/-innen in einem neuen Bild erscheinen, sondern ergibt eine andere Art des Miteinanders, die auch das gemeinsame Lernen der Schüler/-innen bereichert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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