Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen.

Autor/inn/en	Mahnert, Judith; Schröder, Sabrina
Titel	Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 93 (2017) 1, S. 173-178Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Menschlicher Körper; Transformation; Tagungsbericht; Deutschland
Abstract	Wie Lernen, Bildung, Wissen mit der Wiedergewinnung des Leiblichen in Verbindung stehen, überhaupt wie Erstere im Horizont der Leiblichkeit zu fassen sind hat [...] eine hohe Relevanz für die Pädagogik; denn mit dieser grundbegrifflichen Klärung wird auch die Politizität und Umstrittenheit des Körpers, die Bedeutung eines (pädagogischen) Zugriffs auf seine Potenziale und Grenzen zum Gegenstand einer pädagogischen Reflexion und Kritik. Die Kommission "Bildungs- und Erziehungsphilosophie" hat auf ihrer Herbsttagung im September 2016 unter dem Titel "Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen" in diesem Sinne Selbstverhältnisse in ihren körperlich-leiblichen Dimensionen erschlossen und diese bezüglich ihrer (Dis-)Kontinuitäten zu Theorietraditionen der Bildungs- und Erziehungsphilosophie diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3