Wie beurteilt man eine Schülererklärung? Klassenarbeiten kriteriengeleitet korrigieren.

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Autor/inn/en	Feser, Markus Sebastian; Höttecke, Dietmar
Titel	Wie beurteilt man eine Schülererklärung? Klassenarbeiten kriteriengeleitet korrigieren.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 28 (2017) 158, S. 13-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Schüler; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Erklärung; Physik; Physikunterricht
Abstract	Die Autoren stellen ein auf vier Qualitätsmerkmalen basierendes Kriterienraster zur Beurteilung schriftlicher Schülererklärungen vor. Schülertexte werden bezüglich folgender Merkmale begutachtet: Rahmenbau der Erklärung, Rolle von Evidenzbezügen, Tiefe und Konsistenz. Dabei können die einzelnen Merkmale niedrig, moderat oder hoch ausgeprägt sein. Ordnet man den Ausprägungen der Merkmale Punktwerte zu, so lässt sich insgesamt die Qualität der Schülererklärung beurteilen. © 2017 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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