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Sonst. PersonenHußmann, Anke (Hrsg.); Wendt, Heike (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Bremerich-Vos, Albert (Hrsg.); Kasper, Daniel (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); McElvany, Nele (Hrsg.); Stubbe, Tobias C. (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.)
InstitutionTechnische Universität Dortmund / Institut für Schulentwicklungsforschung
TitelIGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.
Pressemappe.
QuelleMünster: Waxmann (2017), 24 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ZusatzinformationForschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
SchlagwörterBildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Förderbedarf; Förderdiagnostik; Testergebnis; Soziale Herkunft; Leseverhalten; Bildung; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Deutschunterricht; Geschlecht; Grundschule; Lehrer; Leseunterricht; Mehrsprachigkeit; Qualitätskontrolle; Schüler; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Schullaufbahn; Soziale Herkunft; Qualitätssicherung; Bericht; Leseverhalten; Leistungsbeurteilung; Testergebnis; Lautes Lesen; Lesekompetenz; Schullaufbahn; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Geschlecht; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit; Lautes Lesen; Lesekompetenz; Lesemotivation; Leseunterricht; Migrationshintergrund; Qualitätskontrolle; Migrationshintergrund; Internationaler Vergleich; Bericht; Qualitätssicherung; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/3
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