Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung.

Autor/inn/en	Eickelmann, Birgit; Gerick, Julia
Titel	Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Scheiter, Katharina (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.): Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends und pädagogische Orientierungen. München: Oldenbourg (2017) S. 54-81Verfügbarkeit
Reihe	Schulmanagement-Handbuch. 164
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-637-91417-9
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Digitalisierung; Ausstattung
Abstract	Der Einsatz digitaler Medien im Schulunterricht sollte idealerweise vier Ziele im Blick haben: die Stärkung der Kompetenz der Schüler in der Handhabung digitaler Medien, deren Nutzung zur Verbesserung der Lernergebnisse im Fachunterricht, die Entwicklung neuer Formen des Unterrichtens sowie die Förderung des Erwerbs digitaler Kompetenz. Um diese Ziele erreichen zu können, ist neben einer ausreichenden technischen Ausstattung der Schulen auch Lehrpersonal, das dem Einsatz digitaler Medien gegenüber aufgeschlossen ist und die hierfür nötigen Kompetenzen mitbringt, von zentraler Bedeutung. Die Schulleitung kann durch Entwicklung eines Medien- und Ausstattungskonzepts für die Schule, Unterstützung der Lehrkräfte bei der Verankerung digitaler Medien im Unterricht und die Förderung von Fortbildungen sowie der Zusammenarbeit der Lehrkräfte untereinander auf eine sinnvolle Nutzung digitaler Medien hinwirken. Der vorliegende Beitrag zeigt hierfür gestützt auf empirische Ergebnisse verschiedener Studien Handlungsmöglichkeiten auf. (DIPF/sch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4