Die ELG Sunnegrund. Eltern und Lehrpersonen gemeinsam in Richtung Erziehungs- und Bildungspartnerschaft.

Autor/in	Zurbriggen, Carmen
Titel	Die ELG Sunnegrund. Eltern und Lehrpersonen gemeinsam in Richtung Erziehungs- und Bildungspartnerschaft.
Quelle	Aus: Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.); Miller, Susanne (Hrsg.); Schwab, Susanne (Hrsg.); Streese, Bettina (Hrsg.): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Praxisbeispiele. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 153-162Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildungsforschung. 2
Beigaben	Illustration; Literaturangaben S. 161-162
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3565-X; 978-3-8309-3565-0
Schlagwörter	Partnerschaft; Eltern; Schule; Elternmitwirkung; Schulgemeinde; Gemeinde (Kommune); Mitbestimmung; Dialog; Fallbeispiel; Kooperation; Praxisbericht; Schweiz
Abstract	In diesem Praxisbeitrag wird über eine Gruppe von Eltern und Lehrpersonen der Schule Sunnegrund in Steinhausen - die Eltern-Lehrpersonen-Gruppe (ELG) Sunnegrund - berichtet, welche es sich zum Ziel genommen hat, den Dialog zwischen Schule und Elternhaus zu fördern, gemeinsam den Lebensraum Schule mitzugestalten und in einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit Chancen und Ressourcen zu erkennen und zu nutzen. Aufschlussreiche Anhaltspunkte über die noch recht junge ELG Sunnegrund bietet ihre Gründungsphase, welche als erstes kurz beschrieben wird. Es folgt eine Darstellung der Organisation der ELG. Die Skizzierung einiger ausgewählter Aktivitäten und Anlässe liefert anschließend einen Einblick in den 'ELG-Alltag'. Je eine Vertretung der Elternschaft und des Lehrkörpers berichten von ihren Erfahrungen und vermitteln damit einen Eindruck über Gewinne und Herausforderungen in der ELG, bevor zum Abschluss eine vorläufige Bilanz der Entwicklung der ELG Sunnegrund in Richtung Erziehungs- und Bildungspartnerschaft gezogen wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4