Interaktion im DaF-Unterricht an einem deutschen Hochschulsprachenzentrum: Lernen als Gespräch.

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Autor/in	Schön, Almut
Titel	Interaktion im DaF-Unterricht an einem deutschen Hochschulsprachenzentrum: Lernen als Gespräch.
Quelle	Aus: Schwab, Götz (Hrsg.); Hoffmann, Sabine (Hrsg.); Schön, Almut (Hrsg.): Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. Münster; Berlin: LIT (2017) S. 173-192Verfügbarkeit
Reihe	Kommunikation und Kulturen. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-13744-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Unterrichtsbeobachtung; Interaktionsanalyse; Interaktion; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsforschung; Audioaufzeichnung; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Zweitsprachenerwerb; Berlin; Deutschland
Abstract	[Im Beitrag] werden Unterrichtsgespräche in einem DaF-Kurs auf der Stufe B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens untersucht, die sich mit der Geschichte und Kultur Berlins Beschäftigen. Das konversationsanalytische Vorgehen zeigt anhand von Ausschnitten, wie im Rahmen universitärer Sprachvermittlung Wortschatz und umfassendere zeitgeschichtliche und kulturelle Konzepte vermittelt werden, wobei sich im Detail verfolgen lässt, wie die Lernenden am Unterrichtsgeschehen teilhaben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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