Pädagogisch-psychologische Anmerkungen zum Erbe des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Kontext.

Autor/in	Quinten, Susanne
Titel	Pädagogisch-psychologische Anmerkungen zum Erbe des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Kontext.
Quelle	Aus: Fleischle-Braun, Claudia (Hrsg.); Obermeier, Krystyna (Hrsg.); Temme, Denise (Hrsg.): Zum immateriellen Kulturerbe des modernen Tanzes. Konzepte - Konkretisierungen - Perspektiven. Bielefeld: Transcript-Verl. (2017) S. 297-317 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-3802-2; 978-3-8376-3802-8; 978-3-8394-3802-2
DOI	10.14361/9783839438022-014
URN	urn:nbn:de:101:1-201705211155
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Emotion; Individualität; Psychologie; Kinästhesie; Bewegungskultur; Sportpädagogik; Tanz
Abstract	Ziel dieses Beitrags ist es, dem Erbe des Modernen Tanzes anhand ausgewählter Themen aus pädagogisch-psychologischer Sicht nachzuspüren. Es zeigt sich, dass Forschungsergebnisse aus der Bewegungs- und Neurowissenschaft sowie der Entwicklungspsychologie einige theoretische Annahmen und typische Arbeitsweisen des Modernen Tanzes und seines zeitgenössischen Erbes zu bekräftigen scheinen. Die einzelnen Abschnitte des Beitrags beziehen sich auf die Themen Bewegungsdynamik, Betonung des Individuellen, Heterogenität der Ausdruckskonzeptionen im Modernen Tanz sowie Kinästhesie, Kommunikation und Resonanz. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/4