Mit Kindern kompetenzorientiert über Lernen sprechen. Reflexionsmethoden für die Grundschule. Download-Materialien. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Köhler, Katja; Weiß, Lorenz
Titel	Mit Kindern kompetenzorientiert über Lernen sprechen. Reflexionsmethoden für die Grundschule. Download-Materialien. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2017), 109 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25776-7; 978-3-407-25776-5
Schlagwörter	Methode; Aufmerksamkeit; Kompetenzerwerb; Selbstreflexion; Bayern; Deutschland; Dialog; Grundschule; Lernen; Methode; Schüler; Unterrichtsgespräch; Aufmerksamkeit; Unterrichtsmethode; Praxisbezug; Gesprächsführung; Selbstreflexion; Grundschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Feedback; Lernen; Lernkompetenz; Lernkultur; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Dialog; Materialsammlung; Praxisbezug; Bayern; Deutschland
Abstract	Die eigenständige Reflexion von Lernprozessen und damit verbundene Lerngespräche werden im Rahmen des kompetenzorientierten Unterrichts schon in der Grundschule gefordert. So ist im neuen LehrplanPlus (Bayern) die Kompetenz "Über Lernen sprechen" angeführt. Doch wie kann man Schüler/innen am besten bei der Selbstreflexion unterstützen, Lerngespräche kompetent führen und dokumentieren? Die AutorInnen bieten hierfür [...] illustriertes Praxismaterial. Zahlreiche Beispiele, Tipps, Gesprächs- und Dokumentationsvorlagen ermöglichen eine einfache Umsetzung. Aus dem Inhalt: [...] Vom Defizit zum Benefit - stärkenorientierte Reflexion im Dialog; Phasen der Qualitätsentwicklung von Reflexionsschleifen; Aufmerksamkeitsrichtungen, über die Kinder sprechen können, wenn sie über ihr Lernen sprechen; Feedbackspektrum; Anbahnen einer Gesprächskultur; Mit der Klasse über Lernen sprechen - Reflexionsmethoden für die Gruppe oder die Klasse; Möglichkeiten, den Reflexionsgehalt zu erhöhen [und] Reflexion im Dialog Lehrer-Schüler. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2