Schulsystem im Umbruch. Entwicklungstendenzen in zentralen Feldern der Schulstruktur in Deutschland.

Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Schulsystem im Umbruch. Entwicklungstendenzen in zentralen Feldern der Schulstruktur in Deutschland.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 11-52Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3626-5; 978-3-8309-3626-8
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Kompetenzerwerb; Bildungsgang; Auslese; Chancengleichheit; Deutschland; Eltern; Gerechtigkeit; Grundschule; Schulabschluss; Struktur; Wahlverhalten; Bildungsgang; Schulentwicklung; Allgemein bildende Schule; Ganztagsschule; Schulwahl; Bildungsbeteiligung; Eltern; Schulsystem; Schulwahl; Schulentwicklung; Allgemein bildende Schule; Schulform; Übergang; Grundschule; Ganztagsschule; Schulabschluss; Gerechtigkeit; Wahlverhalten; Auslese; Struktur; Deutschland
Abstract	Im ersten Beitrag thematisiert der Autor mit aktuellen Daten und sekundäranalytischen Untersuchungen über die Bildungsbeteiligung und den Grundschulübergang Probleme der Leistungsgerechtigkeit und Begabungsausschöpfung. Zudem wird gezeigt, wie das Schulwahlverhalten im Zusammenspiel mit der demografischen Entwicklung zur Erosion des traditionellen Systems geführt hat. Im Hinblick auf den Kompetenzerwerb und den Bildungserfolg wird die anhaltende soziale Ungleichheit der Bildungschancen in der Zusammenschau aktueller Befunde belegt. Die beachtenswerte quantitative Entwicklung ganztägiger Schulen zeigt die Dynamik von Veränderungen, die aber noch wenig bewirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2