Schülerstereotype. Soziale Beziehungen in der schulischen Peer Group.

Autor/in	Kahlke, Carolin
Titel	Schülerstereotype. Soziale Beziehungen in der schulischen Peer Group.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2017), X, 141 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2016.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-16518-5
DOI	10.1007/978-3-658-16519-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Skalierung; Sozialraum; Soziometrie; Stereotyp; Einstellung (Psy); Kontaktfähigkeit; Soziale Beziehung; Schuljahr 09; Schulklasse; Schulkultur; Realschule; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Peer Group; Regressionsanalyse; Soziales Netzwerk; Analyse; Netzwerk; Jugendlicher; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorin befasst sich mit den sozialen Beziehungen zwischen Jugendlichen im Sozialraum Schulklasse. Sie stellt das Modell der stereotypbasierten Kontaktabsichten vor, das den Prozess der Bildung von sozialen Beziehungen in den Blick nimmt und dabei Schülerstereotype als mögliche Einflussfaktoren berücksichtigt. Basierend auf diesem theoretischen Modell wird qualitativ und soziometrisch untersucht, welche Schülerstereotype in Schulklassen nachweisbar sind und inwiefern diese im Zusammenhang mit den sozialen Kontaktabsichten von Schülern stehen. Die Ergebnisse liefern erste Hinweise darauf, dass bei Schülern zahlreiche Schülerstereotype existieren, von denen sich einige negativ und andere positiv auf die Kontaktabsichten auswirken können. Die Autorin zeigt Möglichkeiten auf, diese Befunde in die schulische Praxis zu übertragen, um zur Verbesserung des Klassenklimas beizutragen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1