Wie viel ökonomische Bildung braucht politische Bildung?

Sonst. Personen	Engartner, Tim (Hrsg.); Krisanthan, Balasundaram (Hrsg.)
Institution	Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung / Jahrestagung (17. : 2016 : Frankfurt am Main)
Titel	Wie viel ökonomische Bildung braucht politische Bildung?
Quelle	Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (2017), 182 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft; Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 16
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-0486-X; 978-3-7344-0486-3; 978-3-7344-0487-0
Schlagwörter	Bildung; Historische Pädagogik; Demokratische Bildung; Empirische Forschung; Interview; Teilnehmende Beobachtung; Kompetenzerwerb; Selbsteinschätzung; Bildung; Bremen; Curriculum; Deutschland; Flüchtling; Grundschule; Interview; Lehrer; Liberalismus; Politische Bildung; Theorie; Unterrichtsfach; Lehramtsstudent; Lernmotivation; Menschenbild; Wirtschaftstheorie; Politische Ökonomie; Fachdidaktik; Praktikum; Selbsteinschätzung; Planspiel; Forschungsprojekt; Modellversuch; Teilnehmende Beobachtung; Konzeption; Empirische Forschung; Übergangsklasse; Europäische Union; Sekundarstufe I; Übergangsklasse; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lernmotivation; Lernvoraussetzungen; Planspiel; Curriculum; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Geschichte (Histor); Modellversuch; Menschenbild; Liberalismus; Politische Bildung; Politische Ökonomie; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftskunde; Wirtschaftstheorie; Ökonomisierung; Praktikum; Ökonomie; Soziale Einrichtung; Konzeption; Projektbericht; Theorie; Europäische Union; Flüchtling; Smith, Adam; Forschungsprojekt; Bremen; Deutschland
Abstract	In Reaktion auf die in der wissenschaftlichen und öffentlichen Debatte intensiv diskutierten Fragen nach der curricularen Verankerung und inhaltlichen Ausgestaltung ökonomischer Bildung vereint der Band mögliche Anknüpfungspunkte für eine (weitere) Integration oder Separation politischer und ökonomischer Bildung. Um die mit der Verzahnung der sozialwissenschaftlichen Teildisziplinen verbundenen Argumentationsmuster zu ergründen, dokumentiert der Band u. a. Beiträge zu folgenden Fragen: Kann Politik ohne ökonomische Kompetenzen und Ökonomie ohne politische Kompetenzen verstanden werden? Soll ökonomische Bildung in einem Integrations- oder Partikularfach unterrichtet werden? Welche didaktischen Prinzipien und Konzepte sprechen für oder gegen einen inter-/transdisziplinären Zugang? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1