Making change happen. Wandel im Fachunterricht analysieren und gestalten.

Sonst. Personen	Doff, Sabine (Hrsg.); Komoss, Regine (Hrsg.)
Titel	Making change happen. Wandel im Fachunterricht analysieren und gestalten.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 231 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-14978-7; 978-3-658-14978-9
DOI	10.1007/978-3-658-14979-6
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Empirische Untersuchung; Mehrebenenanalyse; Schulforschung; Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Lehr-Lern-Forschung; Lernkultur; Forschendes Lernen; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Literaturunterricht; Englischunterricht; Spanischunterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Steuerung; Professionalisierung; Fachunterricht; Heterogenität; Implementierung; Innovation; Bremen; Deutschland
Abstract	Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie Fachunterricht sich verändern kann und muss, um aktuellen Herausforderungen für das Bildungswesen, zu denen unter anderen die zunehmende Diversität individueller Lernausgangslangen sowie Inklusion zählen, gerecht zu werden. Am Beispiel der Fächer Englisch, Französisch, Spanisch, Mathematik, Kunst und Musik wird die Konzeption und Implementierung von adäquaten Lehr-Lernarrangements (auf der Grundlage des methodologischen Ansatzes Design-Based Research) erläutert, ferner wird aufgezeigt, wie die Professionalisierung im Umgang mit diesen und vergleichbaren Prozessen des Wandels in die Lehrerbildung sowie in Schulentwicklungsprozesse wirksam eingebunden werden kann. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1