Schülerpartizipation ermöglichen. Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern an Gemeinschaftsschulen.

Autor/in	Liening-Konietzko, Antje
Titel	Schülerpartizipation ermöglichen. Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern an Gemeinschaftsschulen.
Quelle	Opladen; Berlin: Verlag Barbara Budrich (2017), 484 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2016.
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 45
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2021-6; 978-3-8474-2021-7
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Beobachtung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Expertenbefragung; Fallstudie; Interview; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Sozialforschung; Begriff; Einstellung (Psy); Auswertung; Bildungsgang; Sozialisation; Schule; Schulforschung; Lehrer; Schüler; Lernbedingungen; Soziale Kompetenz; Unterrichtsklima; Verantwortung; Partizipation; Forschungsstand; Dokumentarische Methode; Konzeption; Professionalität; Gemeinschaftsschule; Berlin; Deutschland
Abstract	Lehrende haben bei Schülerpartizipation die Aufgabe, den Lernenden Partizipation zu ermöglichen und sie dabei zu unterstützen. Die Studie fragt daher nach dem konzeptionellen Schülerpartizipationsverständnis von Lehrenden, den von ihnen wahrgenommenen Potentialen, beruflichen Anforderungen sowie förderlichen und hinderlichen Bedingungen von Schülerpartizipation. Damit wird ein wichtiges Desiderat der Schülerpartizipationsforschung aufgegriffen und umfangreich thematisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3