Identity Development in the Ancestral Homeland: A Chinese Heritage Perspective.

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Autor/inn/en	Jing-Schmidt, Zhuo; Zhang, Zhen; Chen, Jing-Yun
Titel	Identity Development in the Ancestral Homeland: A Chinese Heritage Perspective.
Quelle	In: The modern language journal, 100 (2016) 4, S. 797-812Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 7; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Empirische Forschung; Identität; Persönlichkeit; Chinesisch; Muttersprache; Auslandsstudium; China
Abstract	This study examines the lived experiences of identity of 4 Chinese Heritage Language (CHL) students participating in a year-long study abroad program in China. In a narrative inquiry, the authors draw on 2 mutually complementary theoretical frameworks - the Theory of Communities of Practice and Self-Categorization Theory - to shed light on the individual trajectories of identity development, which cannot be fully unveiled by proficiency assessment. By exploring the behavioral, socio-psychological, and discursive dimensions of CHL identity in the ancestral homeland, which is largely overlooked in CHL research, this study contributes to a more comprehensive theory of CHL development. It also provides empirical grounding for meaningful intervention in study abroad programming and pre-departure preparation. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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