Legasthenie im Spanischunterricht. Anton-Bemmerlein-Preis 2016 für herausragende Abschlussarbeiten in der Fachdidaktik Spanisch.

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Autor/in	Siemann, Kathrin
Titel	Legasthenie im Spanischunterricht. Anton-Bemmerlein-Preis 2016 für herausragende Abschlussarbeiten in der Fachdidaktik Spanisch.
Quelle	In: Hispanorama, (2016) 154, S. 76-80Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 5
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodik; Diktat; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Rechtschreibung
Abstract	Welchen Herausforderungen spanischlernende Legastheniker/-innen sich im Lernprozess stellen müssen, wird im Beitrag thematisiert. Nach der Einleitung wird auf den Begriff der Legasthenie und seine Symptomatik eingegangen. Linguistische Schwierigkeiten beim Erwerb des Spanischen werden anschließend erklärt. Eine empirische Untersuchung, welche neue Erkenntnisse über Herausforderungen von legasthenischen Schülerinnen und Schülern beim Erlernen des Spanischen mit Fokus auf die Rechtschreibung liefert, wird anschließend vorgestellt. Nach der Thematisierung der Methodik und der Ergebnisse der Untersuchung schließt der Beitrag mit einem Fazit ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/3

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