Actualizing Exploratory Practice (EP) principles with team teachers in Japan.

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Autor/in	Hiratsuka, Takaaki
Titel	Actualizing Exploratory Practice (EP) principles with team teachers in Japan.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, (2016) 57, S. 109-119Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Japan; Lehrer; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Methodik; Teamteaching; Japan
Abstract	This paper reports on the author's personal inquiry in which he adopted Exploratory Practice (EP) to enhance the team-teaching opportunity in the Japan Exchange and Teaching (JET) program. Two pairs of team teachers and their students from two Japanese high schools participated in this EP inquiry, which consisted of multiple activities, including class observations, pair discussions, group discussions, EP story writing and reflective classes. This paper focuses on the experience of the team teachers. Relevant data were analyzed using content analysis. Findings suggest that the teachers came to understand and followed, or 'actualized' seven EP principles involving 'what', 'who' and 'how' issues. Factors affecting EP actualization and implications related to EP studies are discussed. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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