Babylonische Zustände oder was? Eine Erzählung zum Thema Mehrsprachigkeit im Spanischunterricht.

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Autor/in	Vences, Ursula
Titel	Babylonische Zustände oder was? Eine Erzählung zum Thema Mehrsprachigkeit im Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2016) 151, S. 88-93Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Literarischer Text; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Spanischunterricht
Abstract	Das Ziel des Artikels besteht darin, Spanischlernende für die Wichtigkeit des Erlernens von Fremdsprachen aufgrund aktueller Flucht- und Migrationsbewegungen nach Deutschland zu sensibilisieren und zur Reflexion über die Bedeutung des eigenen Sprachenlernens anzuregen. Der Unterrichtsvorschlag der Autorin bezieht sich auf die Lektüre einer gekürzten Fassung der Erzählung " La Torre de Babel. La verdadera historia" von Carlos J. Müller und die anschließende Bearbeitung einiger Arbeitsblätter.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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