Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht. Teil 1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, Marco
Titel	Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht. Teil 1.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 36 (2016) 183/184, S. 39-48Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Kompetenz; Gender; Selbsteinschätzung; Vorurteil; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Diskriminierung; Informatikunterricht; Koedukation; Nordrhein-Westfalen; Vorurteil; Computerunterstützter Unterricht; Geschlechterrolle; Kompetenz; Selbsteinschätzung; Gymnasiale Oberstufe; Computerunterstützter Unterricht; Informatikunterricht; Diskriminierung; Einflussfaktor; Gender; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Mädchen, Frauen und Neue Technologien" - mit diesem Themenheft wurde in LOG IN bereits 1988 (im Heft 1) ein weiterhin aktuelles Phänomen in den Fokus gestellt: Die Möglichkeit einer Teilhabe am Nutzen und am Gestalten von Informatiksystemen sowie der Erwerb einer informatischen Bildung wird von Frauen und Männern stark unterschiedlich wahrgenommen. Dem Phänomen und seinen vielschichtigen Ursachen soll in diesem Beitrag nachgegangen werden, um die Wirksamkeit von Maßnahmen besser einschätzen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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