Transitioning to a more sustainable society. Unpacking the role of the learning-action nexus.

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Autor/inn/en	Moyer, Joanne M.; Sinclair, A. John; Quinn, Lisa
Titel	Transitioning to a more sustainable society. Unpacking the role of the learning-action nexus.
Quelle	In: International journal of lifelong education, (2016) 3, S. 313-329Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370; 1464-519X
DOI	10.1080/02601370.2016.1174746
Schlagwörter	Handlung; Lernen; Reflexion (Phil); Nachhaltigkeit; Erwachsenenbildung; Effizienz; Qualitative Daten; Studie; Kanada; Kenia
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2018/2

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