Erkenntnisse interkultureller Kommunikations- und Handlungsforschung. Anregung für interreligiöse Bildung in der Schule.

Autor/in	Bauinger, Renate
Titel	Erkenntnisse interkultureller Kommunikations- und Handlungsforschung. Anregung für interreligiöse Bildung in der Schule.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 24 (2016) 2, S. 61-70Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
DOI	10.25364/10.24:2016.2.8
Schlagwörter	Bildung; Schule; Interkulturelles Lernen; Multikulturalität; Religionsunterricht; Religion; Pluralität
Abstract	Pluralität begegnet uns heute in der Schule in Form von Multikulturalität, Multireligiosität, Weltanschauungen und Weltorientierungen. Diesen Herausforderungen gilt es sich im Bildungsbereich, aber auch im Religionsunterricht, zu stellen und einerseits durch Unterstützung von (auch religiöser) Identitätsbildung, andererseits durch Förderung von Pluralitätsfähigkeit, einen komplexen und teilweise divergenten Bildungsauftrag zu erfüllen. Die Bearbeitung religiöser und weltanschaulicher Vielfalt ist ein Auftrag für die gesamte Schule und aller am Bildungsprozess Beteiligten. Nowadays, we meet plurality at school in the form of multiculturalism, multi religiosity, ideologies and world orientation. All these challenges have to be faced in the general area of education, but of course also in religious education to be able to fulfil a complex and partially divergent educational mission. This can be achieved on the one hand by supporting (also religious) identity formation, on the other hand by promoting the capability of pluralism. The processing of religious and ideological diversity is a task for the whole school as institution and all the persons being involved in the educational process.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/4