Fördern beim Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen. Lese-/Rechtschreibstörung oder Dyskalkulie.

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Autor/in	Voss, Ina
Titel	Fördern beim Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen. Lese-/Rechtschreibstörung oder Dyskalkulie.
Quelle	In: Schulverwaltung. Niedersachsen, 27 (2016) 10, S. 272-275Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-1369; 1865-2050
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Niedersachsen; Notengebung; Rechenschwäche; Notengebung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechenschwäche; Niedersachsen
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2017/4

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