"Person" als integrative Ordnungskategorie von philosophischer Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung. Ein systematischer Versuch.

Autor/in	Seichter, Sabine
Titel	"Person" als integrative Ordnungskategorie von philosophischer Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung. Ein systematischer Versuch.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 92 (2016) 3, S. 408-417Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-092-03-90000003
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Persönlichkeit; Ordnung; Persönlichkeit; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Systematik; Empirische Forschung; Ordnung; Systematik; Stern, William Louis
Abstract	Die in diesem Beitrag "dargelegten Überlegungen sind als ein Versuch anzusehen, einer systematisch verstandenen Erziehungswissenschaft eine Ordnungskategorie anzubieten, mit deren Hilfe sie ihrem Anspruch des Ordnens und Strukturierens gerecht werden könnte. Als Versuch verstehen sich die folgenden Ausführungen weniger aufgrund ungenügenden Nachdenkens oder mangelnder Ausarbeitung. Vielmehr soll damit dezidiert zum Ausdruck kommen, dass sie einerseits keinen Anspruch auf alleinige Gültigkeit erheben können und dass sie sich andererseits bei der Suche nach einer Ordnungskategorie erziehungswissenschaftlicher Begründungszusammenhänge stets diskursiv zu halten haben und (von daher) nicht als ein ideologisch geschlossenes und übergeschichtliches System missverstanden werden möchten." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4