Neue Wege im Referendariat. Personenorientierte Lehrerausbildung in NRW am Beispiel ZFSL Essen.

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Autor/in	Lafloer-Schwarz, Sabine
Titel	Neue Wege im Referendariat. Personenorientierte Lehrerausbildung in NRW am Beispiel ZFSL Essen.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 84 (2016) 11, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Microteaching; Lerninhalt; Curriculum; Referendariat; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Die Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen zeichnet sich" durch Angebote einer personenorientierten Beratung sowie durch die curriculare Festlegung von sechs Handlungsfeldern "für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst" aus. "Das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZFSL) in Essen" arbeitet auf der Basis eines gemeinsamen didaktischen Modells mit einem Beiheft für die Ausbildung, das einen Überblick über Schulsituationen und Lerninhalte gibt, und bemüht sich um die "Vernetzung aller Ausbildungspartner" sowie die "Entwicklung von Reflexionskompetenz". "Microteaching, Coaching und kollegiale Fallberatung werden als Ausbildungselemente eingesetzt." Das 2016 verabschiedete neue Lehrerausbildungsgesetz eröffnet hier neue Chancen der Weiterentwicklung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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