Fachdidaktische Reflexion pädagogischer Ambivalenz im Sportunterricht.

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Autor/in	Neumann, Peter
Titel	Fachdidaktische Reflexion pädagogischer Ambivalenz im Sportunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Sport didactical thoughts on the educational ambivalence of physical education.
Quelle	In: Sportunterricht, 65 (2016) 6, S. 170-174Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Lehrerverhalten; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Die Rede von der pädagogischen Ambivalenz des Sports ist eigentlich nichts Neues - allerdings ist sie auch kein alter Hut! Die Ambivalenz des Sports wurde in der Vergangenheit zwar benannt, ausgespart blieben jedoch weitergehende didaktische Reflexionen zu einem konstruktiven Umgang mit Ambivalenzen im Schulsport. Vor diesem Hintergrund plädiert der folgende Beitrag dafür, Ambivalenzen im Sportunterricht sensibel zu beachten und lernförderlich zu nutzen. (Autor). The discussion of the educational ambivalence of sport is neither really new nor old. The ambivalence of sport has been addressed in the past, however additional didactical thoughts on a constructive use of ambivalent aspects in physical education has remained untouched. Based on this background the author strongly requests that ambivalent aspects of physical education are sensitively considered and then applied to enhance learning. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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