Mehrsprachigkeit und sprachsensibler Unterricht. Sprachliche Fähigkeiten und Bildungserfolg.

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Autor/in	Gogolin, Ingrid
Titel	Mehrsprachigkeit und sprachsensibler Unterricht. Sprachliche Fähigkeiten und Bildungserfolg.
Quelle	In: Grundschule Deutsch, (2016) 49, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-1040; 1614-1059; 1616-7112
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Mehrsprachigkeit; Sprachkompetenz; Fachdidaktik; Schulerfolg; Sprachgebrauch; Grundschule; Schulerfolg; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Sprachsensibilität; Mehrsprachigkeit; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/4

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