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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSchmidt, Christin
TitelZwischen barrios und borderlands - zum didaktischen Potenzial der poesía chicana für den Spanischunterricht.
QuelleIn: Hispanorama, (2015) 149, S. 75-81Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen
Sprachedeutsch; spanische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0720-1168
SchlagwörterInterkulturelles Lernen; Gedicht; Migrationsliteratur; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Spanischunterricht; Migration; Migrationshintergrund; Transkulturalität; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Mexiko; USA
AbstractDer Beitrag eröffnet einen Einblick in das Potenzial der Chicano-Lyrik für die Stärkung der Language Awareness sowie das inter-/transkulturelle Lernen und verdeutlicht an Gedichten von Tato Laviera und Gina Valdés die Realisierungsmöglichkeiten der poesia chicana für den Spanischunterricht. (Verlag).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2022/2
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