In the Beginning There Is Silence? Zur Frage nach der Notwendigkeit einer silent period beim schulischen Fremdsprachenlernen.

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Autor/in	Botz, Lieselotta
Titel	In the Beginning There Is Silence? Zur Frage nach der Notwendigkeit einer silent period beim schulischen Fremdsprachenlernen.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 14 (2015) 2 (51), S. 44-46Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Grundschule; Methodik; Anfangsunterricht; Spracherwerb; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Vom Hörverstehen zum Sprechen: Verbreitet ist die Ansicht, dass Kinder im Anfangsunterricht zunächst eine rezeptive Phase benötigen, in der sie zuhörend in die Fremdsprache eintauchen. Zu frühes Sprechen überfordere die Kinder und könne die eigene Sprachproduktion hemmen. Doch steht diese silent period nicht im Widerspruch zur hohen Motivation und zum natürlichen Bedürfnis der Kinder, sich mitzuteilen? Der Beitrag untersucht den Einfluss von Krashens Hypothese der silent period auf den Englischunterricht der Grundschule und macht Vorschläge, wie Kinder zum Sprechen ermuntert werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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