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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Languages vary considerably in how they represent motion. One major source of variation (Talmy, 2000) depends on whether linguistic systems lexicalize path in the verb (verb-framed languages) or in satellites (satellite-framed languages). This typological difference involves more than different verb types in that it also affects elements outside the verb. The current study is concerned with the implications of such typological properties for second language learning, specifically studying speakers of a satellite-framed language (English) acquiring a verb-framed language (French). We hypothesize that typological differences between source and target languages should present some difficulties to learners. For English learners of French, an additional difficulty should result from the fact that French is not entirely consistent in its patterning, allowing English-like lexicalization patterns in some cases, but not in others. This requires the learners to discover the nature of the regularities from a target input that presents them with constrained variability. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
0026-7902
Hendriks, Henriette; Hickmann, Maya: Finding One's Path Into Another Language: On the Expression of Boundary Crossing by English Learners of French. 2015.
3245517
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