'Education is not just teaching': learner thoughts on Exploratory Practice.

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Autor/in	Hanks, Judith
Titel	'Education is not just teaching': learner thoughts on Exploratory Practice.
Quelle	In: ELT journal, 69 (2015) 2, S. 117-128 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8290; 0307-8337; 0951-0893; 1477-4526
DOI	10.1093/elt/ccu063
Schlagwörter	Methodik; Spracherwerb; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Exploratory Practice (EP) has recently been established as an innovative form of practitioner research in language education, one which includes learners alongside their teachers as co-researchers. However, to date, little attention has been given to learners' perspectives on this approach. This article focuses on the experiences of learners engaging with EP for the first time in an undergraduate English for Academic Purposes context. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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