Mit Aufgabensets Kompetenzaufbau und Kompetenzförderung ermöglichen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wespi, Claudia; Luthiger, Herbert; Wilhelm, Markus
Titel	Mit Aufgabensets Kompetenzaufbau und Kompetenzförderung ermöglichen.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 4 (2015) 4, S. 31-46 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v4i4.21292
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-203857
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Aufgabendidaktik; Kompetenzorientierung; Unterrichtsentwicklung; Fachdidaktik; Ernährungserziehung; Konsumerziehung; Fachunterricht; Subjektorientierung; Aufgabenstellung
Abstract	Mit der Forderung eines kompetenzorientierten Unterrichts gilt es, das Potenzial von Aufgaben einerseits und ihre Funktion für den vollständigen Lernzyklus andererseits zu erkennen. Zudem verlangt der Kompetenzaufbau, wenn dieser als Prozess verstanden wird, nach einem Set von aufeinander abgestimmten Aufgaben. Lernrelevante Merkmale von Aufgaben sind dabei zu berücksichtigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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