Attributes of Open Pedagogy: A Model for Using Open Educational Resources.

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Autor/in	Hegarty, Bronwyn
Titel	Attributes of Open Pedagogy: A Model for Using Open Educational Resources.
Quelle	In: Educational technology, 55 (2015) 4, S. 3-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Bildungsforschung; Medienpädagogik; Lehrmethode; Open Educational Resources; Modell
Abstract	Open Educational Resources (OER) have swept in on a tide of digital information and brought sweeping changes to learning and teaching. In this article, the author establishes a rationale for the term open pedagogy, and, using current research, presents eight attributes of open pedagogy grounded in the concept of openness and Open Educational Practice (OEP). Participatory technologies present many challenges for educators, who may not know how to use them appropriately to effect change in the new culture of learning that is evolving. The question is, how can an open pedagogy benefit learners and teachers alike, and precipitate creative and inclusive communities in an OEPosphere?
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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