Multisensorisches Lernen mit chinesischen Musik-Video-Clips.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berg, Christine
Titel	Multisensorisches Lernen mit chinesischen Musik-Video-Clips.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2015) 30, S. 75-83Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381
Schlagwörter	Videoclip; Interkulturelles Lernen; Methodik; Audiovisuelles Medium; Landeskunde; Musik; China; Taiwan
Abstract	Musik-Video-Clips bieten auch im Chinesischunterricht hohe Motivationsanreize: zum Nachsingen, Nachahmen und Zeichenlesen. Nicht zuletzt werden mit Musik Lebensgefühle und Lebensstile, Zeitgeist, In-Sein oder Coolness ausgedrückt, die man teilen oder ablehnen kann und über die man (auch auf chinesisch) diskutieren kann. Mit Hilfe von Musik-Video-Clips können Lernende interkulturelle und landeskundliche Kompetenzen erwerben, Jugendsprache lernen, Subkultur und die chinesische Musikszene kennenlernen. Wie man Musik-Video-Clips sinnvoll im Chinesischunterricht einsetzen kann, will der Beitrag aufzeigen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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