Kann Folter gerecht sein? Eine Einheit zum koopeartiven Lernen.

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Autor/in	Nentwich, Sebastian
Titel	Kann Folter gerecht sein? Eine Einheit zum koopeartiven Lernen.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 26 (2015) 2, S. 39-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Ethikunterricht; Gerechtigkeit; Folter
Abstract	Die Unterrichtsidee zielt darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler die Legitimität von Folter im Spannungsverhältnis zur Gerechtigkeit in Einzelfällen abschätzen und eine eigene Position beziehen. Sie beschäftigen sich mit der Frage, ob Folter in Einzelfällen zwar verboten, aber trotzden "entschuldbar" sein kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/1

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