Kompetenzorientierte Lehrevaluation. Die Frage nach einem geeigneten Bezugsrahmen.

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Autor/in	Laumann, Maja
Titel	Kompetenzorientierte Lehrevaluation. Die Frage nach einem geeigneten Bezugsrahmen.
Quelle	In: Wissenschaftsmanagement, 21 (2015) 6, S. 50-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9546
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Kompetenzerwerb; Lehre; Messung; Lehrbericht; Lehrevaluation; Lehrveranstaltung; Studentische Bewertung; Bewertung; Kriterium; Deutschland
Abstract	In der Hochschullehre hat sich Evaluation seit Anfang der 1990er Jahre etabliert. Mit der Entwicklung hin zu Kompetenzorientierung in Studium und Lehre wird ebenso die Anpassung der Evaluationskonzepte als notwendig erachtet. Kompetenzorientierte Lehrevaluation ist allerdings mit Herausforderungen verbunden, die sich aus dem Kompetenzkonzept ergeben. In der Praxis finden sich erste Lösungsansätze, die Hinweise zur Gestaltung und Wirkung kompetenzorientierter Lehrevaluation geben. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/4

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