"Listen then, or, rather, answer". Contemporary challenges to Socratic education.

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Autor/in	Fullam, Jordan
Titel	"Listen then, or, rather, answer". Contemporary challenges to Socratic education.
Quelle	In: Educational theory, 65 (2015) 1, S. 53-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004; 1741-5446
DOI	10.1111/edth.12095
Schlagwörter	Bildungstheorie; Wissen; Bildungsgeschichte; Intelligenz (Psy); Lehrer; Schüler; Unwissenheit; Unterrichtsmethode; Dialektik; Sokratik; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Diskurs; Platon
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2016/3

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