Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Veith, Peter |
|---|---|
| Titel | Aggression - Störungen - Auffälligkeiten. Wie gehe ich richtig damit um? |
| Quelle | In: Schulmagazin 5 - 10, 83 (2015) 9, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-2746 |
| Schlagwörter | Aggression; Gewalt; Konfliktlösung; Selbstreflexion; Sekundarstufe I; Lehrerrolle; Schulschwänzen; Unterrichtsstörung; Motivation; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Problemsituation; Deutschland |
| Abstract | Aggressionen, Störungen und Provokationen stellen eine starke Belastung für die Lehrkraft dar. Im vorliegenden Beitrag erörtert der Autor vier zentrale Faktoren in Bezug auf den Umgang mit Problemsituationen. (1) Die Lehrperson sollte über die Art des Problemverhaltens, der Problemsituation sowie der eigenen Rolle reflektieren. Ziel ist es, "entschlossen und kompetent im Unterricht Regie [zu] führen". Der Verfasser stellt (2) in Kürze einen diesbezüglichen Verhaltenskatalog vor. (3) Der Einbezug der Schulklasse ist erforderlich. Ziel ist, "die verschiedenen Konfliktfelder partnerschaftlich [zu] gestalten". (4) Auf der Grundlage dieser drei erwächst kompetentes Lehrerhandeln. Der Autor führt dies anhand der Problemverhaltensweisen Schulschwänzen, Androhung von Schülergewalt und akuter Gewaltvorfall aus. Abschließend umreißt der Verfasser ein Konzept der Ermutigung, das Problemverhalten vorbeugen kann (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2016/2 |
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